Learning Humanist Islamic Religious Education For Children With Special Needs (Case Study at SLB Negeri Wiradesa Pekalongan)

Gigih Setianto*, Risdiani Risdiani

Abstract


This study aims to find out how the implementation of Humanist Islamic Education learning for children with special needs in SLB Negeri Wiradesa Pekalongan. This research is qualitative research. The results of this study show that PAI learning planning at SLB Negeri Wiradesa Pekalongan is carried out by taking into account the individual needs of students. Then the implementation of PAI learning emphasizes an individual approach that respects the uniqueness of each student. Learning evaluation is carried out according to the disabilities and abilities of students, this evaluation includes cognitive, affective, and psychomotor components, and focuses on practical application in everyday life. There are several obstacles in learning PAI at SLB Negeri Wiradesa Pekalongan, such as the shortage of teachers with special education specialties, the limited curriculum specifically designed for PAI in SLB, and the lack of availability of religious books suitable for students with special needs. This shows the need for better resources and planning to support the success of the humanist approach in PAI learning at SLB Negeri Wiradesa

Keywords


learning, pai, humanist, children with special needs

Full Text:

PDF

References


Baroroh, H. R., & Muyasaroh, M. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb Muhammadiyah Sidayu Gresik. Tamaddun, 21(1), 091. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v21i1.1380

Budiman, H. (2016). Penggunaan Media Visual dalam Proses Pembelajaran, Al-Tadzkiyyah: , Vol. 7, (2016), h. 177. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(45), 177.

Dahwadin, & Nugraha. (2019). Motivasi dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mangkubumi Media.

Darman, R. A. (2020). Belajar dan Pembelajaran (Guepedia).

Elsa, N. A., Junaidi, Januar, & Nurhasnah. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Muftia Rahma Tilatang Kamang. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Soshum, 3(4), 56–69. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i4.2260

Hanum, L. (2017). Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 217–236. https://doi.org/10.14421/jpai.2014.112-05

Hasan, S. (2013). Marliana, “ Anatomi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah .” Jurnal Al-Ibrah, 2(1), 60–87.

Hibana, H., Kuntoro, S. A., & Sutrisno, S. (2015). Pengembangan Pendidikan Humanis Religius Di Madrasah. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 3(1), 19–30. https://doi.org/10.21831/jppfa.v3i1.5922

Jauhari, A. (2017). Pendidikan Inklusi Sebagai Alternatif Solusi Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Penyandang Disabilitas. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1). https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3099

Juwariyah, J. (2009). PENGERTIANDAN KOMPONEN-KOMPONEN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF MAHMUD YUNUS DAN MUHAMMAD ’ATHIYAH AL-ABRASYI (Tinjauan Analisis Kritis). Mukaddimah, XV(26), 73–88. http://digilib.uin-suka.ac.id/8623/1/JUWARIYAH PENGERTIANDAN KOMPONEN-KOMPONEN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF MAHMUD YUNUS DAN MUHAMMAD %27ATHIYAH AL-ABRASYI %28TINJAUAN ANALISIS KRITIS%29.pdf

M. Arif. (2019). PENERAPAN PEMBELAJARAN HUMANIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 BALUNG KABUPATEN JEMBER. IAIN Jember.

Maftuhatin, L. (2014). EVALUASI PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI KELAS INKLUSIF DI SD PLUS DARUL ‘ULUM JOMBANG. Religi: Jurnal Studi Islam, 5(2). https://doi.org/10.32938/jipm.6.1.2021.1-7

Maftuhin, M., & Fuad, A. J. (2018). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 3(1), 76–90. https://doi.org/10.33367/psi.v3i1.502

Maisarah, S., Saleh, J., & Husna, N. (2018). ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DAN PERMASALAHANNYA ( STUDI DI KEMUKIMAN PAGAR AIR KECAMATAN INGIN JAYA KABUPATEN ACEH BESAR ) * Alumni Prodi Pengembangan Masyarakat Islam ( PMI ) Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh ** Dosen pada P. 4(2), 9–25.

Mappasiara. (2018). PENDIDIKAN ISLAM (Pengertian, Ruang Lingkup dan Epistemologinya). Inspiratif Pendidikan, 7(1), 147. https://doi.org/10.24252/ip.v7i1.4940

Maula, A. R. (2021). Konsep Pembelajaran Humanistik dan Relevansinya dalam Pendidikan Agama Islam. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(2), 207–221. https://doi.org/10.15575/ath.v6i2.14809

Mohammad, M. S. (2018). Teori Belajar Humanistik Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Agama Islam: Telaah Materi Dan Metode Pembelajaran. ISLAMUNA Jurnal Studi Islam, 5(1), 1–15.

Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif). In Yogyakarta Press. http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_KUALITAIF.docx

Nasution, F., Anggraini, L. Y., & Khumairani, P. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, dan Jenis-Jenis Sekolah Luar Biasa. Edukasi Non Formal, 3(2).

Nasution, H. A., & Suyadi. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Humanistik dengan Pendekatan Active Learning di SDN Nugopuro Gowok. Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Kalijaga, 17(1), 31–42. https://doi.org/10.24252/jdi.v6i3.6543

Nisa, K. (2020). Panorama Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus : Sekolah Luar Biasa ABCD Dharmawanita Herlang). Educandum, 6(1), 106–116. https://doi.org/10.31969/educandum.v6i1.339

Noor, T. R. (2017). Analisis Desain Fasilitas Umum Bagi Penyandang Disabilitas (Sebuah Analisis Psikologi Lingkungan). Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 2(2), 187–211. https://doi.org/10.33367/psi.v2i2.438

Nuryati, N. (2022). Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Unisa Press.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Pratiwi, & Mutiningsih. (2013). Kiat Sukses Mengasuh Anak Berkebutuhan Khusus. Ar Ruz Media.

Safitri, E. N., & Azzafi, A. (2020). Konsep Humanisme Ditinjau Dari Perspektif Pendidikan. Al Murabbi, 7(1), 78–89.

Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.

Sulthon. (2020). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Rajawali Press.

Ussyarifah, I. (2022). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS HUMANIS RELIGIUS PADA SISWA ANAK JALANAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM BUSTANUL ULUM PAKUSARI KABUPATEN JEMBER. UIN Khas Jember.

Wahyuni, A. P., Anjani Purba, A. R., & Rangkuti, H. F. (2022). Peran Guru Dalam Merencanakan Dan Melaksanakan Pembelajaran Di MI Yayasan Perguruan Islam Al-Hasanah. Ibtida’iy : Jurnal Prodi PGMI, 7(1), 13. https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v7i1.10316

Zhafiroh, S., & Zaman, B. (2020). Implementasi Pendidikan Humanis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Tulung. Quality, 8(2), 187. https://doi.org/10.21043/quality.v8i2.7659




DOI: https://doi.org/10.24815/jimps.v9i2.30389

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah indexed by

sinta_logodoaj_logoDimensions_logoCROSSREF_logoROAD_logoPKP_Index_logoGoogle_Scholar_logogaruda_logoonesearch_logoBASE_logoWordcat_logo

___________________________________________________________
JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah

E-ISSN 2614-3658
P-ISSN 2964-7231

Published by History Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Syiah Kuala in collaboration with "Perkumpulan Prodi Pendidikan Sejarah Se- Indonesia"
W :https://jim.unsyiah.ac.id/sejarah
E : jimsejarah@usk.ac.id

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0