Analysis of the Role of the School Principle in Increasing the Professional Competence of SMTK Teachers in the Region of North Mollo District, South Central Timor
Abstract
This research is to find out the role of school principals in increasing the professional competence of SMTK teachers in the North Molllo District, TTS Regency. The research used is descriptive qualitative, in this case the researcher tries to provide an overview of the Role of the Principal in Improving Professional Competence. The data analysis technique used is narrative descriptive which is applied with three paths, namely data reduction, data presentation and conclusion/verification. Based on the results of the research, it can be concluded that: 1) The professional competence of regional SMTK teachers in North Mollo District is quite good. In terms of the competence of educators can be said to be professional. Some SMTK teachers have implemented learning methods in accordance with the applicable curriculum, and also used various variations of learning methods with the aim that students are not bored with the ongoing lessons.
Full Text:
PDFReferences
Alfonso, Firth, & Neville. (1981). Intructional supervision a behavioral system.
Arikunto, S. (2008). Manajemen pendidikan.
Banani, M. T. (2017). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kompetensi guru dalam mewujudkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 11(1), 67–76.
Departemen Pendidikan Nasional. (2005a). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19.
Departemen Pendidikan Nasional. (2005b). UU No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen.
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Permendiknas No. 16 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru.
Dudung, A. (2018). Kompetensi profesional guru (suatu studi meta-analysis desertasi pascasarjana UNJ). Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan. https://doi.org/doi.org/10.21009/JKKP.051.02
Hamalik, O. (2002). Perencanaan pengajaran berdasarkan pendekatan sistem.
Jamin, H. (2018). Upaya meningkatkan kompetensi profesional guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(1), 19–36.
Kartini, T. (2011). Faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi profesional guru di SMK Negeri 1 Losarang Kabupaten Indramayu.
Lubis, Z. (2013). Hubungan antara sikap terhadap supervisi akademik kepala sekolah dan komunikasi organisasi dengan kompetensi profesional guru di sub rayon SMPN 39 Kecamatan Medan Marelan (Tesis).
Moleong, Lexy J, (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: RinekaCipta.
Martiningsih, T. (2008). Pengaruh supervisi akademik dan partisipasi guru dalam KKG (kelompok kerja guru) terhadap kompetensi profesional guru SD di Kecamatan Pekalongan Utara Kota Pekalongan (Doctoral Dissertation, Tesis Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang).
MulyasaE2004.MenjadiKepalaSekolahProfesionaldalamKonteksMenyukseskanMBSdanKPK,Bandung:PTRemajaRosdaKarya
Nurmayuli. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi pedagogik guru. Jurnal Penelitian Sosial Agama, 5(1), 77–103.
Nursalam. (2016). Metodologi penelitian ilmu keperawatan.
Praharani, N. S. (2016). Profesionalisme guru dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan.
Sahertian, P. A. (2008). Konsep dasar dan teknik supervisi.
Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan desain pembelajaran.
Setiadi. (2013). Konsep dan penelitian riset keperawatan.
Shen, J., Ma, X., Mansberger, N., Wu, H., Bierlein, L. A., Poppink, S., & Reeves, P. L. (2021). Studies in Educational Evaluation The relationship between growth in principal leadership and growth in school performance : The teacher perspective. Studies in Educational Evaluation, 70(April), 101023. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2021.101023
Smith, T. E., Reinke, W. M., Herman, K. C., & Sebastian, J. (2021). Exploring the link between principal leadership and family engagement across elementary and middle school. Journal of School Psychology, 84(August 2020), 49–62. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2020.12.006
Subari. (2004). Supervisi pendidikan dalam rangka perbaikan situasi mengajar.
Sudjana, N. (2011). Media pembelajaran.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiono, (2009). Metode Penelitian Bisnis:Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,dan R&B,Bandung :Alfabeta.
Sugiono, (2012).MetodePenelitianKuantitatif,Kualitatif,R&D,Bandung:Alfabeta
Syarafudin, H. M., & Ikawati, H. D. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme guru. Cahaya Mandalika, 1(2), 47–51.
Wahyudi, Y., & Julaiha, S. (2014). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SMA Negeri 6 Samarinda.
Yi, M., & Congjian, Z. (2018). Academic supervisor leadership and its influencing mechanism on postgraduate creativity in China. Thinking Skills and Creativity. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.05.006
e dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 2 Wates, Kulon Progo. ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, 13(2), 11–20. https://doi.org/10.21831/istoria.v13i2.17736
Sapriya. (2012). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sardiman. (2012). Pembelajaran Sejarah Dan Nilai-Nilai Kepahlawanan. Fakultas Ilmu Sosial-Universitas Negeri Yogyakarta, hal. 1–8.
Sukadri, H. (1994). Makna Wawasan Kebangsaan dalam Pergerakan Nasional Indonesia. Surabaya: IKIP Surabaya Press.
Suwendra, I. W. (2018). Metodelogi Penelitian Kualitatif: dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan dan Keagamaan. Bali: Nilacakra Publishing House.
Tilaar, H. A. (2007). Mengindonesia Etnisitas dan Identitas Bangsa Indonesia: tinjauan dari perspektif ilmu pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
DOI: https://doi.org/10.24815/jimps.v8i1.24722
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah indexed by
___________________________________________________________
JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah
E-ISSN 2614-3658
P-ISSN 2964-7231
Published by History Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Syiah Kuala in collaboration with "Perkumpulan Prodi Pendidikan Sejarah Se- Indonesia"
W :https://jim.unsyiah.ac.id/sejarah
E : jimsejarah@usk.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0