TINGKAT PENGETAHUAN MAHASISWA KEPERAWATAN DAN KEDOKTERAN TENTANG INTERPROFESSIONAL EDUCATION DI UNIVERSITAS SYIAH KUALA

Dilta Yundia Futri, Budi Satria, Dini Mulyati

Abstract


Interprofessional Education (IPE) merupakan metode pembelajaran yang terjadi antara dua atau lebih mahasiswa dari jurusan profesi kesehatan yang berbeda. IPE merupakan pembelajaran yang sangat penting terutama bagi mahasiswa Keperawatan dan Kedokteran upaya persiapan dalam praktik kolaborasi kedepannya. Pengetahuan mengenai IPE harus terlebih dahulu diketahui mahasiswa sebelum mengikuti pembelajaran yang memungkinkan mahasiswa memiliki pengetahuan lebih baik dan lebih siap mengikuti pembelajaran dikarenakan sudah mengenal IPE dengan baik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan mahasiswa Keperawatan dan Kedokteran Tentang Interprofessional Education di Universitas Syiah Kuala. Desain penelitian deskriptif dan teknik pengambilan sampel secara porpotionated stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 244 responden yang terdiri dari 111 responden dari Fakultas Keperawatan dan 133 responden dari Fakultas Kedokteran. Alat pengumpulan data berupa kuesioner tingkat pengetahuan IPE. Metode analisa menggunakan analisa univariat. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat pengetahuan tentang Interprofessional Education mahasiswa Keperawatan sebagian besar berada pada kategori baik sebanyak 92 (82,9%) dan mahasiswa Kedokteran sebagian besar berada pada kategori baik sebanyak 110 (82,7%). Kesimpulan dari penelitian adalah mahasiswa Keperawatan dan Kedokteran mempunyai pengetahuan yang baik terhadap IPE. Direkomendasikan kepada Program Studi Sarjana Keperawatan dan Kedokteran untuk siap menjalankan serta mengembangkan IPE sebagai kurikulum kedepannya untuk menunjang pendidikan pada tahap akademik

Full Text:

PDF

References


Alfarizi, M., & Nuryana, A. (2019). Komunikasi Efektif Interprofesi Kesehatan Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pelayanan Rumah Sakit. Journal Of Communication, (2).

Ardinata, D., Bukit, E. K., & Arruum, D. (2017). Enfermería Clínica, 27, 236–239.

Arulappan, J., Matua, G. A., Alzaabi, O., Vincent, S. C., Jayapal, S. K., Al Sabei, S. D., & Seshan, V. (2021). Knowledge and readiness for inter professional education and collaborative practice among undergraduate nursing students in a Middle Eastern country A pilot study. Nurse Education Today, 100(March), 104865. Elsevier Ltd. Retrieved https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104865

Berger-Estilita, J., Merlo, S., Guttormsen, S., Fuchs, A., Greif, R., & Chiang, H. (2022). Pre-licensure medical students’ knowledge and views on interprofessional learning: A qualitative concept analysis based on real-world data. Frontiers in Education, 7(August), 1–12.

Bloomfield, J. G., Schneider, C. R., Lane, S., Stehlik, P., & Frotjold, A. (2021). Evaluating a large-scale introductory interprofessional education workshop for developing interprofessional socialisation in medical, nursing and pharmacy students: A quasi-experimental pre-test post-test study. Nurse Education Today, 99(November 2020), 104777. Elsevier Ltd. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.1047777

Conti, G., Bowers, C., O’Connell, M. B., Bruer, S., Bugdalski-Stutrud, C., Smith, G., Bickes, J., et al. (2016). Examining the effects of an experiential interprofessional education activity with older adults. Journal of Interprofessional Care, 30(2), 184–190.

Darsini, D., Fahrurrozi, F., & Cahyono, E. A. (2019). Pengetahuan; Artikel Review. Jurnal Keperawatan, 12(1), 13.

Ganotice, F. A., Chan, S. S. C., Chow, A. Y. M., Fan, K. K. H., Khoo, U. S., King, R. B., Lam, M. P. S., et al. (2022). What factors facilitate interprofessional collaboration outcomes in interprofessional education? A multi-level perspective. Nurse Education Today, 114(May), 105393. Elsevier Ltd. Retrieved https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105393

Homeyer, S., Hoffmann, W., Hingst, P., Oppermann, R. F., & Dreier-wolfgramm, A. (2018). Effects of interprofessional education for medical and nursing students : enablers , barriers and expectations for optimizing future interprofessional collaboration – a qualitative study. Bio Med Central Nursing, 1–10. BMC Nursing.

Juslily, M., Astoeti, T., & Bachtiar, A. (2020). Knowledge and attitude differences among students at dental-education institutions as a result of interprofessional education. Scientific Dental Journal, 4(2), 64.

Notoadmojo, S. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

O’Hara, C., Trotter, L., Olsen, C., Stinson, D., & McCutcheon, K. (2018). Development of an e-learning programme to improve knowledge of interprofessional education. British Journal of Nursing, 27(21), 1242–1245.

Packard, K., Doll, J., Beran-Shepler, K., Stewart, N. H., & Maio, A. (2018). Design and implementation of the interprofessional education passport curriculum in a multi-campus university with distance learners. Medical Science Educator, 4(28), 749–755.

Pratiwi, D. R., Adespin, D. A., & Soeharto, B. P. (2018). Faktor Yang Berhubungan Dengan Kinerja Mahasiswa S-1 Pendidikan Dokter Universitas Diponegoro Dalam Pelaksanaan Kegiatan Interprofessional Education Tahun 2017. Diponegoro Medical Journal, 7(2), 667–675.

Rahmawati, W. D., Sukmaningtyas, W., & Muti, R. T. (2021). Hubungan Antara Jenis Kelamin Dan Program Studi Dalam Mempengaruhi Pengetahuan Bantuan Hidup Dasar Pada Mahasiswa. Borneo Nursing Journal, 4(1), 18–24.

Reeves, S., Perrier, L., Goldman, J., Freeth, D., & Zwarenstein, M. (2018). Interprofessional education : effects on professional practice and healthcare outcomes ( update ). Cochrane Database Syst Rev, 3(3).

Siokal, B. (2021). Potensi Penerapan Interprofessional Practice Di Rumah Sakit Universitas Hasanuddin. Journal of Aafiyah Health Research (JAHR), 2(1), 1–8.

Sedyowinarso, M., Fauziah, F. A., Aryakhiyati, N., Julica, M. P., Munira, L., Sulistyowati, Masriati, F. N., et al. (2011). Persepsi dan Kesiapan Mahasiswa & Dosen Profesi Kesehatan Terhadap Model Pembelajaran Pendidikan Interprofesi. Health Professional Education Quality (HPEQ) Project.

Syahrizal, D., Renaldi, T., Dianti, S. W., Jannah, N., Rachmah, R., Firdausa, S., & Vonna, A. (2020). The differences in perceptions of interprofessional education among health profession students: The Indonesian experience. Journal of Multidisciplinary Healthcare, 13, 403–410.

Utami, L., Hapsari, S., & Widyandana. (2016). Hubungan Antara Sikap dan Perilaku Kolaborasi dan Praktik Kolaborasi Interprofesional di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Panti Rapih. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 1(1).

West, C., Graham, L., Palmer, R. T., Miller, M. F., Thayer, E. K., Stuber, M. L., Awdishu, L., et al. (2016). Implementation of interprofessional education (IPE) in 16 U.S. medical schools: Common practices, barriers and facilitators. Journal of Interprofessional Education and Practice, 4, 41–49. Elsevier Inc.Retrievedhttp://dx.doi.org/10.1016/j.xjep.2016.05.002

WHO. (2010). Framework for Action on Interprofessional Education & Collaborative Practice. Health Professions Network Nursing and Midwifery Human Resources for Health, 65(4), 586–595.

Widyastuti. (2018). Factors Of Nurse Readiness For Interprofessional Education. Media Ilmu Kesehatan, 7(1), 71–81.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.



JIM FKEP

JURNAL ILMIAH MAHASISWA FAKULTAS KEPERAWATAN

ISSN (Online) : 2716-3555

Fakultas Keperawatan, Universitas Syiah Kuala

Jl. Tgk. Tanoh Abee, Darussalam, Banda Aceh 23111,

Phone/Fax. Telp: +62651 7555249.

e-mail:jim.fkep@usk.ac.id